|
Na Universidade Federal de Campina Grande, o conceito de avaliação é fundamentado em duas ações elementares: organizar o conhecimento que a comunidade tem de suas práticas institucionais atuais e recomendar ações de melhoria dos serviços prestados pela Instituição, de forma cíclica, permanente e colaborativa, envolvendo professores, alunos, servidores técnico-administrativos, ex-alunos e representantes da sociedade civil. Principais perguntas e respostas sobre a Avaliação da UFCG: O que é o SINAES?
- É o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, instituído pela Lei 10.861, de 14 de abril de 2004, que determina a avaliação periódica das Instituições de Ensino Superior
Quais os princípios fundamentais do SINAES?
- Responsabilidade social com a qualidade da educação superior.
- Reconhecimento da diversidade do sistema.
- Respeito à identidade, à missão e à história das instituições.
- Compreensão de que a avaliação deve ser feita a partir de um conjunto integrado de indicadores de qualidade.
- Continuidade do processo avaliativo.
Quais os objetivos da avaliação instituída pelo SINAES?
- Promover a melhoria da qualidade da educação superior, com o aumento permanente da eficácia institucional, notadamente nos aspectos da efetividade acadêmica e do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais.
- Orientar a expansão da oferta de vagas no ensino superior;
Quais as modalidades de avaliação?
- Avaliação Institucional, mediante:
• auto- avaliação, coordenada pela Comissão Própria de Avaliação - CPA;
• avaliação externa, realizada por comissões designadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP, seguindo as diretrizes da Comissão Nacional de Avaliação do Ensino Superior – CONAES.
- Avaliação dos cursos de graduação, a partir de:
• visitas in loco, realizadas pelo INEP;
• reconhecimento e renovação de reconhecimento, solicitados pela IES e realizados pelo INEP.
- Avaliação do desempenho dos estudantes, verificado a partir do Exame Nacional de Avaliação do Desempenho dos Estudantes – ENADE.
Quais as dimensões que deverão ser avaliadas?
- A missão e o plano de desenvolvimento institucional.
- A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação e a extensão.
- A responsabilidade social da Instituição.
- A comunicação com a sociedade.
- As políticas de pessoal, de carreira, do corpo docente e do corpo técnico-administrativo.
- A organização e a gestão da Instituição.
- A infra-estrutura física.
- O planejamento e a avaliação.
- As políticas de atendimento aos estudantes e aos servidores.
- A sustentabilidade financeira.
O que permite a flexibilidade da avaliação institucional?
- As dimensões a serem avaliadas foram apresentadas sob a forma de orientações gerais e podem ser adaptadas para permitir a operacionalização de qualquer Instituição de Ensino Superior do país, em respeito às suas especificidades.
Quais os núcleos da avaliação institucional?
- Núcleo básico e comum – tópicos que devem integrar os processos de avaliação interna de todas as Instituições de Ensino Superior.
- Núcleo de temas optativos – tópicos que podem ser ou não utilizados pelas Instituições de Ensino Superior na avaliação, se forem pertinentes à realidade e adequados à missão institucional;
- Núcleo de documentação – contempla dados, indicadores e documentos que podem contribuir para fundamentar e justificar as análises e interpretações.
Por que avaliar?
- Porque a concepção e a execução de um projeto acadêmico não são possíveis sem a avaliação continuada das atividades que se desenvolvem no âmbito da Instituição.
- Porque é preciso transcender a análise dos elementos quantitativos da estatística universitária para atingir a avaliação qualitativamente fundamentada.
- Para discutir indicadores que levem em consideração a repercussão da atuação da Instituição na comunidade com a qual interage.
- Para implantar o Programa Permanente de Avaliação – PPA da Universidade Federal de Campina Grande, com os seguintes objetivos:
- Projetar um modelo interno e consistente de qualidade institucional;
- gerar um modelo de avaliação compatível com a missão da Instituição;
- apresentar sugestões para diminuir a distância entre o projeto e a realidade institucional;
- fornecer subsídios necessários ao direcionamento ou redirecionamento das metas contidas no Plano de Desenvolvimento Institucional;
- produzir conhecimento necessário à conferência permanente do conjunto de atividades e finalidades cumpridas pela Instituição
- descobrir novas demandas e observar potencialidades pouco exploradas;
- Para cumprir determinações legais, atendendo à Lei 10.861, que determina a avaliação periódica das Instituições de Ensino Superior, de seus cursos e de seus alunos.
Como avaliar?
- Coletando, por meio de questionários, informações essenciais para alimentar as dimensões que a avaliação quer indagar.
- Sistematizando as informações prestadas pela comunidade acadêmica.
- Analisando os documentos que fundamentam o projeto institucional com o intuito de ressaltar coerências e observar a existência de contradições com os objetivos da Instituição.
- Verificando a coerência das normas institucionais com a gestão praticada na Instituição.
- Analisando as práticas pedagógicas e administrativas e suas relações com os objetivos centrais da Instituição, identificando resultados, dificuldades, carências, possibilidades e potencialidades;
- Apreciando os programas de ensino, pesquisa e extensão com vistas a sua adequação às diretrizes previstas no Plano Nacional de Educação;
- Revisando a relevância social e científica da pesquisa em relação aos objetivos institucionais, com vistas a sua vinculação ao desenvolvimento local e regional;
- Verificando a articulação das atividades de extensão com o ensino e a pesquisa e com as necessidades e demandas do entorno social;
- Analisando a adequação da infra-estrutura da instituição (salas de aula, bibliotecas, laboratórios, áreas de lazer, transporte, hospital, equipamentos de informática, rede de informações e outros) em função das atividades de ensino, pesquisa e extensão;
Quem avalia a Universidade Federal de Campina Grande?
- Alunos.
- Professores.
- Servidores Técnico-Administrativos.
- Ex-alunos.
- Representantes da sociedade.
Por que participar?
- Para fortalecer a construção democrática da Universidade Federal de Campina Grande, garantindo voz a todos os seus segmentos constitutivos.
- Para assegurar a construção de um conhecimento institucional que só a coletividade é capaz de gerar.
- Para elaborar uma metodologia que, contemplando as atividades de todos os atores envolvidos, possibilite a construção de um sistema integrado de avaliação.
- Para que a avaliação institucional tenha como princípio fundamental a definição e a execução de um projeto que envolva toda a comunidade universitária.
Quem coordena o processo de avaliação da Universidade Federal de Campina Grande?
- A Comissão Própria de Avaliação – CPA, com a colaboração da Coordenação de Avaliação Institucional, órgão responsável pelo compromisso da Administração Superior com o processo avaliativo.
Quais as funções da Comissão Própria de Avaliação da Universidade Federal de Campina Grande?
- Programar os procedimentos de avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES, observando as necessidades e peculiaridades da Instituição.
- Acompanhar a atuação do corpo discente da Instituição no Exame Nacional do Desempenho do Estudante – ENADE.
- Assessorar as comissões externas de avaliação, assegurando-lhes o acesso a documentos e a instalações da Instituição, de tal forma que o processo avaliativo seja o mais completo, o mais rigoroso e o mais democrático possível.
- Coordenar e articular o processo interno de avaliação da Instituição.
- Fomentar a constituição de Comissões Setoriais de Avaliação no âmbito de cada Centro, a partir de discussão conjunta nos Conselhos Administrativo – CONSAD, e de Ensino, Pesquisa e Extensão - CEPE.
- Sistematizar e prestar informações solicitadas pelo INEP.
- Elaborar relatórios e pareceres a serem encaminhados ao Colegiado Pleno do Conselho Universitário.
- Acompanhar, se houver, protocolos de ajustamento de conduta institucional firmados entre o Ministério da Educação e a Universidade Federal de Campina Grande.
- Organizar relatórios do processo de avaliação interna, formulando sugestões de desenvolvimento institucional com fulcro nas análises produzidas pelo processo interno de avaliação.
- Divulgar os resultados consolidados.
- Fazer um balanço crítico do processo de avaliação.
Qual é a composição da Comissão Própria de Avaliação da Universidade Federal de Campina Grande?
Corpo Docente:
- Patrício Marques de Souza – patriciomsouza@ig.com.br
- Marcelo Alves de Barros – mbarros@dsc.ufcg.edu.br
- Lourdemário Ramos de Araújo – soupb@ig.com.br
- Gilmar Trindade de Araújo – gilmar@deq.ufcg.edu.br
- Corpo Técnico-administrativo:
- Belquice Assis Nobre Santos – : bel.ans@ig.com.br
- Adail Ferreira da Silva Paes - adail@dee.ufcg.edu.br
Corpo Discente:
- Débora Verônica Soares da Silva – debora_ufcg@yahoo.com.br
- Cícero Jorge de Lima Filho – jorgelavrasce@bol.com.br
Como fazer contato com a Comissão Própria de Avaliação?
- www.ufcg.edu.br/cpa
- cpa@reitoria.ufcg.edu.br
Quais os documentos que orientam a avaliação da Universidade Federal de Campina Grande?
- Lei 10.861, de 14 de junho de 2004, que institui o SINAES.
- Portaria Ministerial Nº 2.051, de 9 de julho de 2004, que regulamenta os procedimentos do SINAES.
- Resolução Nº 02/2005, do Colegiado Pleno do Conselho Universitário, que estabelece normas para a composição da Comissão Própria de Avaliação.
- Resolução Nº 03/2005, do Colegiado Pleno do Conselho Universitário, que estabelece a forma de funcionamento Comissão Própria de Avaliação.
Quais as etapas da avaliação?
- 1ª Etapa – preparação:
• constituição, capacitação e planejamento da Comissão Própria de Avaliação;
• sensibilização da comunidade para o processo de avaliação;
• elaboração participativa de um anteprojeto para o Programa Permanente de Avaliação da Universidade Federal de Campina Grande.
- 2ª Etapa – desenvolvimento da avaliação:
• Coleta de dados para alimentar as dimensões que a avaliação quer indagar;
• definição da metodologia de análise e interpretação dos dados coletados;
• sistematização dos dados coletados;
• análise dos documentos que fundamentam o projeto institucional;
• verificação da coerência das normas institucionais com a gestão praticada na Instituição;
• elaboração de recomendações que apontem estratégias para orientar a melhoria permanente da eficácia acadêmica e social da Instituição e a expansão de sua oferta.
- 3ª Etapa – consolidação:
• Elaboração do relatório anual da avaliação;
• envio do relatório anual da avaliação ao Colegiado Pleno do Conselho Universitário;
• balanço crítico do processo de auto-avaliação institucional.
Qual a metodologia a ser utilizada?
- Realização de seminários em todos os Centros da Universidade Federal de Campina Grande para buscar o envolvimento da comunidade na construção do Programa Permanente de Avaliação da Instituição.
- Instalação de Coordenações Setoriais de Avaliação em cada Centro da Instituição.
- Realização de encontros para promover a capacitação dos Coordenadores Setoriais de Avaliação.
- Constituição de grupos de pesquisa, mediante convocação por meio de edital, para a análise das informações coletadas acerca de cada uma das dimensões da avaliação.
- Desenvolvimento de sistemas de informações acadêmicas e administrativas para o atendimento das necessidades do processo de avaliação institucional.
- Elaboração de um conjunto de indicadores eficientes do desempenho das atividades acadêmicas e administrativas.
- Acompanhamento das avaliações externas e sistematização de seus resultados.
- Coleta de dados e contribuições oriundos de outras fontes disponíveis para avaliação.
- Realização de reuniões nas Coordenações Setoriais de Avaliação para a homologação do resultado da avaliação local.
- Sistematização das recomendações dos grupos de pesquisa, apresentando subsídios necessários ao direcionamento ou redirecionamento das metas contidas no Plano de Desenvolvimento Institucional;
- Organização e disponibilização das informações sobre a avaliação da UFCG sob a forma de um sistema de memória e mapa do conhecimento da comunidade.
- Elaboração e envio do relatório anual ao Colegiado Pleno do Conselho Universitário.
- Repetição de todos os passos, instituindo o Programa Permanente de Avaliação da Universidade Federal de Campina Grande.
Quais os papéis dos atores da avaliação?
Comissão Própria de Avaliação e Coordenação de Avaliação Institucional:
¨ coordenando o processo de auto-avaliação institucional;
¨ acompanhando os processos de avaliação externa;
¨ mantendo dedicação contínua ao ambiente virtual alocado para o PPA.
Grupos de pesquisa
¨ propondo critérios para análise das informações coletadas na auto-avaliação;
¨ analisando informações coletadas pela auto-avaliação;
¨ elaborando propostas de melhoria dos processos e serviços institucionais em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional.
Grupo de pesquisa sobre memória da auto-avaliação:
¨ desenvolvendo o sistema de informação da auto-avaliação;
¨ mantendo o sistema de informação da auto-avaliação operacional;
¨ documentando e construindo a memória da auto-avaliação.
Coordenador de Avaliação nas Unidades Acadêmicas:
¨ coletando, no âmbito da UA, as informações para a auto-avaliação;
¨ propondo ações de melhoria da qualidade no âmbito da Unidade Acadêmica;
¨ convocando reuniões extraordinárias para a discussão da melhoria da qualidade na Unidade Acadêmica.
Coordenações Setoriais de Avaliação:
¨ orientando e motivando os coordenadores de avaliação em cada um dos campi fora de sede;
¨ recebendo e enviando os relatórios parciais da avaliação para a CPA.
Conselheiros de Notório Saber
¨ contribuindo com propostas para a melhoria contínua dos processos e serviços da Instituição.
Membros da Comunidade Acadêmica - alunos, professores, servidores técnico-administrativos, ex-alunos e representantes da sociedade civil:
¨ Contribuindo com sugestões e informações para a auto-avaliação nas dimensões no âmbito do seu conhecimento, por meio dos instrumentos de avaliação.
Dirigentes
¨ Contribuindo com sugestões e informações para a auto-avaliação nas dimensões no âmbito da sua competência administrativa, mediante o uso dos instrumentos de avaliação.
Comissões especiais e Ouvidoria:
¨ Contribuindo com sugestões e informações para a auto-avaliação nas dimensões no âmbito da sua competência administrativa, mediante o uso dos instrumentos de avaliação.
- O Colegiado Pleno do Conselho Universitário homologa o relatório anual, contendo análises, críticas e sugestões e auxilia a Administração Superior da Instituição nas tomadas de decisões.
Quais os instrumentos que serão utilizados?
- Questionários que possam revelar a análise que a comunidade interna faz das práticas institucionais.
- Ferramenta informatizada que permita organizar e classificar o conhecimento da Instituição sobre as suas práticas acadêmicas e administrativas.
- Programa Semi-presencial de capacitação continuada da comunidade em avaliaçào institucional.
Quais os aspectos que a avaliação deve contemplar ?
- considerar os princípios e diretrizes do SINAES;
- considerar as dimensões do Roteiro de Auto-Avaliação;
- priorizar objetivos e finalidades da Instituição;
- ter como referência o perfil e a realidade da Instituição;.
- definir a metodologia que prevê as etapas do processo avaliativo;
- citar os instrumentos a serem utilizados;
- descrever as formas de análise e tratamento dos dados e de difusão dos resultados;
- indicar como os resultados da auto-avaliação serão incorporados nas ações acadêmico-administrativas;
- apresentar cronograma de atividades;
- referir-se a composição da CPA e respectiva representatividade.
|
PPA - UFCG 